[山东省]山东大学中级职称工资，山东大学工资福利待遇

中级职称的工资标准

2010年教师工资改革（绩效工资的计算 *** ）

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一．取消中、小学教师职称工资

目前教师工资以职称取酬山东大学中级职称工资，由于学校中、高级职称有名额限制的，特别是高级。达到条件的教师远远多于限制的名额，造成资历、学历、能力、工作量、成果差不多的教师之间（尤其农村义务教育的教师）收入差距过大：高级与初级相差接近一半。而且严重影响退休待遇.办好学校，要靠90%以上教师。以教师职称高低定工资，不仅不能真正的调动广大教师的积极性，大部分教师职称原因收入差距过大，严重影响工作效率，特别是没有晋上级职称希望的，后遗症一大堆。因为教师也是人，也存在心理失衡问题。在失衡心理的驱使下，导致师资流失严重，无法跳槽的教师，产生的不良后果将越来越多，于是每次中、高级教师职称评聘，教师之间、教师与领导、教师与聘委矛盾重重，给腐败有机可趁。许多原来要好的教师，因此反目成仇，甚至还动用了黑社会，增添纪委等部门麻烦和工作成本。因为职称取酬的收入差距，有着太多的人为色彩，由此造成的不公平感最为强烈，教师工资以职称取酬政策影响安定、破坏公平、损害干群关系、对和谐社会的构建造成严重威胁。为防止分配不公已日益从经济问题造成民生问题演变为严重社会问题。因此通过工资改革“限高、稳中、托低”，逐渐淡化职称工资，或取消中、小学教师职称工资。建立效率与公平辩证统一的收入分配，势在必行。

二、教师的收入

教师收入由：基本工资、教龄工资、绩效工资 、特优津贴等构成。

1．基本工资：教师按照教师资格定：小学教师2000元，初中教师2300元,高中教师2500元，大专教师2800元，大学教师3000元。（随国民经济增长）

2．教龄工资(含工龄)：每年30元，随着教龄增长。工龄工资的实行这不仅是对老教师的照顾问题，更重要的是鼓励终身从教的思想，有利于教师队伍的建设和教师队伍的稳定。

3．课时工资.：课时补贴按照实际上课按劳取酬原则山东大学中级职称工资；主要是鼓励教师多代课，特别是年轻教师精力充沛，他们多代课，并得到应有的报酬，不仅是心理的安慰，也是对他们的鼓励。

4、绩效工资：学期和学年奖金（取代职称工资）。这部分奖金，只能占工资的10%左右。大家推荐竞比实绩，每学期学年评，不终身制。每个老师积极努力年年有希望。主要是激励工作出成效，优质优得，不仅要激励多代课，更要激励上好课。

5、特优津贴：全体教师公认的特别优秀教师，无名额限制，县市以上部门高标准考核认定,象领国务院津贴领县/市 *** 津贴,不终身制。主要是对那些在教育教学工作在有特殊研究成果，并得到很好的推广，对一所学校或一个地区的教育有一定的影响作用的教育及教学 *** ，可根据影响范围的大小确定等级，或者说是以国家及，省级，地市、县确定不同的标准，使那些有才华的教师得到应有的报酬，真正起到激励作用。

6、山区补贴：农村和边远地区的教师，另外给与补贴，应该是工资30%。正如国家干部下乡补贴，越偏僻地区，补贴越高，不终身制，离开就没有。

附：2009年教师绩效工资标准如何计算

绩效工资是指通过对员工的工作业绩、工作态度、工作技能等方面的综合考核评估，确立员工的绩效工资增长幅度，以科学的绩效考核制度为基础。

绩效工资的特征

它的基本特征是将雇员的薪酬收入与个人业绩挂钩。业绩是一个综合的概念，比产品的数量和质量内涵更为宽泛，它不仅包括产品数量和质量，还包括雇员对企业其他贡献。企业支付给雇员的业绩工资虽然也包括基本工资、奖金和福利等几项主要内容，但各自之间不是独立的，而是有机的结合在一起。

绩效工资的实施条件

（1）工资范围足够大，各档次之间拉开距离；

（2）业绩标准要制订的科学、客观；业绩衡量要公正有效，衡量结果应与工资结构挂钩；

（3）有浓厚的企业文化氛围支持业绩评估系统的实施和运作，使之起到奖励先进、约束落后的目的；

（4）将业绩评估过程与组织目标实施过程相结合，将工资体系运作纳入整个企业的生产和经营运作系统之中。

教师工作量计算及绩效工资发放办法：

（一）课堂教学教分值按公式N=计算。其中为教师所授第i班学时数，为所授第i班课时折算系数。

计算以教务科正式下达的学期教学计划及实际授课学时数为基本依据。按不同情况取值如下：

1．与教学内容有关的

（1）教师担任不同班级同一学科，但授课内容要求及侧重等差异较大，且按不同教学大纲、计划或教材授课，并编写了不同教案（简称“两个头”），则=1.00

（2）教师担任同教材同进度的重复课，其=0.9。

（3）新开课（不包括新教师所开之一门课）=1.2。

（4）教师同时讲授两门课，教分较少的课=1.2。

（5）在学期进行中，因教学任务需要，临时安排接（代）课时，在前两周，所接（代）课与任课若为两门课，所接（代）课的=1.4，所接（代）课与任课若为两个头，所接（代）课的=1.2，否则所接（代）的课，=1.0。其余课时按正常情况计算。

（6）其余情况授课，=1.0。

2．与授课班级内学生人数有关的

（1）1～20人，=0.8

（2）21～35人，=0.9

（3）36～50人，=1.0

（4）51～65人，=1.1

（5）66～80人，=1.2

（6）81人以上以20人为间隔类推。

教师所担任的授课如涉及上述多种情况，则可根据其具体情况复合计算。

（二）在校外带领并指导学生野外操作实习按每周每班40教分计，由参加指导实习的教师按情况分配，但每个教师更高不得超过每周22教分。

（三）无课教师指导校内停课实习、毕业设计、课程设计、大型作业等按周学时×0.6进行计算。

（四）有授课任务的教师，同时又指导校内停课实习、毕业设计、课程设计、大型作业等，按如下标准核定教分。

（1）所任课时6学时，实习教分=（1周总学时-所任课时）×0.6

（2）所任课时6学时，实习教分=（1周总学时-6-所任课时/2）×0.6

（五）除教学授课计划以外所开展指导的各项文体活动，另计工作量，其计算标准为：

（1）每领做一次早操按0.5教分计。

（2）每领做一次课间操按0.2教分计。

（3）组织开展辅导课外文体活动每小时按0.5教分计。

（4）组织筹备校运动会，根据其工作量由体育组写出报告，经教务校长审核后由校长批准发给一次性奖金，不另计教分。5）练习代表队参加经学校批准的校外文体比赛活动，每次实际练习时间达1小时以上的计0.6教分；如比赛取得好成绩，可按取得的名次，由基础部写报告，经教学校长审核后由校长批准发给体育组一次性奖金。

（六）教师因公出差，每周工作量按10教分计。

（七）由专业科、教研室指定并经教学校长批准的指导教师，有指导计划并予以实施，有检查考核，期满有鉴定，视其指导情况每学期计0～12教分工作量。

（八）由学校安排教师编写教材（无稿酬）及其他教学资料，按全稿（包括审定、校核）每1000字计1教分工作量。

（九）学校统一停课考试的学科，任课教师出考卷每套（包括标准答案、评分标准）2教分，改卷（包括成绩单、成绩分析、整理上交试卷）每班2教分。

（十）教师受学校委派在校外任课，其工作量计算与校内任课相同。

（十一）教师完成其他零星工作任务，一般均不再计算工作量，非凡情况可由专业科申报，由教务科会同教学校长决定其工作量。

（十二）教师工作量由所在专业科（部）填报，教务科核定和汇总。

（十三）教师业务档案中，工作量按实际授课时数及完成的其他教学任务填写。

（十四）假如教师每月教学工作量折合教分超过50分，超过部分每1个教分的效益工资增加5元（指导校内外停课实习、毕业设计、课程设计、大型作业等不计超教分）。

（十五）见习教师在见习期内任课，在18教分/月内，不计发任课效益工资，超过18教分/月，超出部分每1教分计发10元效益工资。

二、绩效工资及部分津贴的计发

（一）任课教师每一个教分按所聘职称发给单位教分绩效工资，其金额为副高级20元，中级17元，助理级15元，员级13元。

（二）教师（含职工）举办经学校批准的讲座，每次发给讲座津贴100元。

（三）教师按规定进行早、晚自习辅导，并到班级认真答疑和治理，每辅导1次（早晚）自习发给津贴10元。

（四）教师（含职工）参加由教务科正式排定的监考，每次发给监考津贴10元。

（五）职工兼课，每学时发给兼课津贴10元。

（六）学校将在教学质量，教书育人、教学治理、第二课堂、实验室建设，教学研究、论文撰写、实习、设计的预备和指导、文体活动的辅导和组织等方面设置一些单项奖，以奖励有突出表现和成绩的人员，其奖金额根据具体情况由校长决定。

现在中级职称的教师工资大概是多少

中级教师职称工资和津贴工资

中级教师又叫做一级教师山东大学中级职称工资，和二级教师相比山东大学中级职称工资，职称工资高一百七十元(二级1220元山东大学中级职称工资，一级1390元)，津贴工资一级比二级高二百八十元。绩效工资高八十元，合起来高上五百多元。

中级职称山东大学中级职称工资的教师工资还和教龄有关，教龄越长，工资越高。

比如毕业十年刚刚晋升一级教师的老师，岗位工资，津贴工资，绩效工资，薪级工资等加上乡村教师补助合计四千多元。

因此，各地的优秀教师考公务员，考警察的多，从来没有听说过公务员有想转来当教师的。

一个国家的希望在教育，教育的希望在教师，提高教师社会地位和工资，留住优秀教师，这个国家的教育才会如初升的朝阳，一路向上。

山大副研究员一月能拿多少

大学副研究员一月能拿5000-9000山东大学中级职称工资，具体标准要看院校山东大学中级职称工资的规定。

副研究员是中国科学研究人员高级职务名称，次于研究员。

根据山东大学中级职称工资我国人事部职称管理评审制度规定，职称是对技术人员工作能力山东大学中级职称工资的表述，是由职称评定委员会评审山东大学中级职称工资的。研究员职称系列包括实习研究员（初级）、助理研究员（中级）、副研究员（副高）、研究员（正高）。

副研究员能力要求：

必备：

1、提出过本研究领域的中的意义课题，并主持研究工作。

2、掌握科学的研究 *** 并在科研中发挥主干作用。具备指导研究生的能力。

3、主持过两项以上省部级项目，并编写项目中主要章节。

满足任意两条：

4、解决过本领域重大问题。

5、开拓新的研究领域。

6、作为主干制定过政策法规。

7、作为骨干引进过大项目并取得显著效益。

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中级工程师待遇好吗？

您好，很高兴为您解答：

工资待遇

职称与工资待遇直接挂钩

“在一些单位，尤其是财政拨款的事业单位，职称与工资待遇直接挂钩。”据这位工作人员介绍，不同职称的工资待遇，国家是有标准的，但每个省也要结合本省的经济实力。

从我省的情况来看，省直及不同市州之间是不同的，但省直内部及同一市州内部，同一级别的职称工资水平则是一样的。

据介绍，职称级别对应不同的岗位级别，职称岗位级别共分12级，其中，12、11级为初级；10级~8级为中级；7级~5级为副高级；4级~1级为正高级。

不同职称级别的工资待遇会有差别，而即使是同一职称级别，但岗位级别不同，工资待遇也不同。

不同级别之间的工资待遇会相差多少钱呢？

以省直为例，正高的4级可能会挣到5000元~6000元，3级大约为7000元左右，2级就可能达到8000多元。而副高的工资大约在3000元~4000元，中级职称的工资一般在3000元以下。

但同一职称，不同地区因经济水平有差别，工资水平也跟着浮动。比如，同北京、上海、广州这些城市比，吉林的工资水平要低得多。“只要单位接收，具有相应职称的人员在全国范围内是可以横向流动的，而且可以享受当地的工资待遇水平。”

除了与工资的挂钩，职称的级别越高，在国家一些资助培养项目的取得上就更有优势。比如，国家常有一些人才项目，取得这些项目的项目带头人和项目负责人，都要在职称上达到一定的水平才行。

另外，这种“优待”也体现在一些公派留学和高层次人才的继续教育上。

在人才的人才的选拔方面，对职称也有要求，比如省级人才荣誉，如省级拔尖人才、省级专家，职称都得在副高以上。国家的一些荣誉，如享受国务院特殊津贴人员、特殊计划人才，基本上要达到正高级职称。

“表面上看，这些都与职称挂钩，实际上是与人才的能力水平和业绩成果挂钩。”据介绍，专业技术人员越往高处走，能力水平和业绩成果就越重要，职称级别就会被淡化了。

希望回答对您有帮助！

中级，正高，副高不同职称级别待遇差多少

职称对于工资、退休金、补贴等都有影响。一般初级职称与中级职称工资上会差500元，要是更高一级山东大学中级职称工资的相差近千元。甚至冬天发采暖费的时候，职称高的都能比职称低的多领几百甚至上千元。

而且在她们这样的单位，在晋升职务的时候，职称也是必须条件，每次竞聘岗位的时候，岗位要求上都会有职称等级的要求，比如说部门主任一般都得是副高职称才有资格参加竞聘。

扩展资料

我国从1986年起就实行专业技术职务聘任制度山东大学中级职称工资了。目前设置的专业技术职务共29个系列，各系列一般分高、中、初三级，有些系列的高、初级又分为两档。

评上山东大学中级职称工资了职称，按照等级，会有不同的叫法，比如说工程技术人员，有技术员、助理工程师、工程师、高级工程师、教授级高级工程师之分；大学老师有助教、讲师、副教授、教授几个层次。

举个最常见的例子，大家去医院看病，都会看到一张医生出诊表，每个医生的名字后边都会标注一个“主任医师”、“副主任医师”或者“主治医师”等等，这其实就是医生的职称，主任医师和副主任医师分别是正高和副高职称，挂他们的号那就是专家号了。

其他医生的则只能算是普通号。职称等级不同带来的待遇差异是显而易见的，看病时先是挂号费这一项就差了不少。患者并不了解每个医生的情况，于是，职称变成了患者选择医生的之一标准。

参考资料来源：人民网-职称真的没用了吗？事业单位与民企情况大不同