[山东省]山东在编幼师评职称有用吗，幼师编制有职称吗

在编小学教师评职称二级有用吗

当然有用！编小学教师评职称二级能够有助于提升您个人或组织的社会地位和声誉，同时还有助于您获得更高的薪酬。

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老师评职称更大的好处是什么呢？

老师评职称更大的好处就是工资变高了，晋升更快了。对于绝大多数的老师而言，他们想要加工资并不像企业里面那么的轻松，只要业绩做得好，老板赏识，那么就可以给我们多一点工资。

当老师的加工资都是有着相当严格的规定的，绝不可能因为学校某些人的意见而进行。除非是整体上的加工资，否则老师想要加工资，基本上要么就是靠评职称，要么就是靠升职，或者是根据自己的年限来领工资，这三者越高的老师的工资也就相应的越高。

但是升职并不是那么的容易，毕竟一个学校的岗位就只有那么多，必须上面有个人下来之后我们这些人才有可能上一个去，但是上去的是不是自己就真的很不好说了。而年限是固定的，我们在这里教书10年8年，这个都是确定的，不会突然之间就变高，所以我们的工资基本都是稳定的，每年可能会增加个一两百块钱。

而评职称就不一样了，这个既不用挤掉上面的人，也不用一年又一年的漫长的等待，才有这种机会。只需要自己努力一下，并且和上面的人关系好，这时候评职称就有很大的希望能够评上，而评上之后我们的发展前途就更高了。

对老师而言，评职称就相当于我们学生从本科生考上研究生这样的一种升迁的过程，即便是这个老师到时候在这个学校不任职了，跑去其他学校教书去了，他的职称也并不会降低，依旧是那么高，所以这对于老师而言就有着非常大的便利性。

职称高的老师往往也更加的受欢迎，进入学校行政岗位的几率也会更高。所以评职称对老师来说是大家趋之若鹜的一件事，如果一个学校较为公平，评职称方面比较透明的话，那90%的老师都会参与这项活动。

幼师三级职称有什么用

幼儿教师职称有正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师。

职称（Professional Title）最初源于职务名称，理论上职称是指专业技术人员的专业技术水平、能力，以及成就的等级称号，是反映专业技术人员的技术水平、工作能力的标志。

随着社会发展的需要，逐步产生了对专业技术人员的水平评价与聘任岗位相分离的需要，即“评聘分离”，职称的概念也相应发生了变化。聘任的岗位称之为“专业技术职务”，简称职务；而专业技术人员的水平则以“专业技术职务任职资格”来标识，简称职称。

职称设置：

职称设置从正高级职称到员级5个等级，依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

中学系列主要分为：中学高级、中学中级（一级）、中学初级（二级、三级）

与中专系列对应的：高级讲师、讲师、助教（中学高级教师、中专高级讲师相当于大学副教授级；助教，相当于中学的二级教师。）

小学系列主要分为：小学高级、小学一级、小学二级、小学三级。

教师编制有什么作用？没有编制可以评职称吗？

作用

1、教师的编制属于全额拨款事业单位编制，享受事业单位工作待遇。

2、有编制的教师工资组成由基本工资、津补贴、职称工资等组成。职称工资可以随着职称升高而升高，工龄增加工龄工资也增加。

3、有编制的教师工作更有保障，更稳定。可以调动，退休后享有相应的社保和职业年金。

无编制的学校教师无职称，更无职称工资。

扩展资料

有无编制主要区别

教师有无编制的区别主要体现在以下几个方面：

1、有编制可以调动，有相应的职称工资并可以晋升，退休后享受相应的社保和职业年金。

2、无编制的学校教师往往属于临聘人员，无法晋升，无法调动，即只属于代课老师，往往也无职称，更无职称工资。退休后按照与当初所在单位签订的合同处理。

合理配置教师资源，各地逐步实行城乡统一的中小学编制标准，并对村小学和教学点予以倾斜。要改善教师资源的初次配置，采取各种有效措施，吸引优秀高校毕业生和志愿者到农村学校或薄弱学校任教。

对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的教师，在工资、职称等方面实行倾斜政策，在核准岗位结构比例时高级教师岗位向农村学校和薄弱学校倾斜。完善医疗、养老等社会保障制度建设，切实维护农村教师社会保障权益。

合理配置各学科教师，配齐体育、音乐、美术等课程教师。重点为民族地区、边疆地区、贫困地区和革命老区培养和补充紧缺教师。

实行教师资格证有效期制度，加强教师培训，提高培训效果，提升教师师德修养和业务能力。要实行县域内公办学校校长、教师交流制度。各地要逐步实行县级教育部门统一聘任校长，推行校长聘期制。

建立和完善鼓励城镇学校校长、教师到农村学校或城市薄弱学校任职任教机制，完善促进县域内校长、教师交流的政策措施，建设农村艰苦边远地区教师周转宿舍，城镇学校教师评聘高级职称原则上要有一年以上在农村学校任教经历。

参考资料来源：百度百科-教师编制

教师们如何评职称？职称对他们有什么意义吗？

评职称山东在编幼师评职称有用吗，真是心累山东在编幼师评职称有用吗，踏踏实实上课，学生成绩上去了，得到家长的认可，有什么用呢，评职称还是轮不上，说你没有这个证那个证，教学成绩加分的分数比不上别人上去比赛加的分。

教师职称评定是指山东在编幼师评职称有用吗我国教师职称的评定 *** 。按照之前国家规定，中学教师职称更高等级为副高级，小学教师职称更高等级仅为中级，影响了很多中小学教师的积极性以及国民整体素质教育的高度。

新规定下的职称设置从正高级职称到员级，共5个等级。依次为正高级教师、高级教师、一级教师、二级教师、三级教师，与职称的正高、副高、中级、助理、员级相对应。

刚刚去评了职称，周围还有朋友正在评高级。评职称首要目的当然是为了涨工资。其次是对自己多年教学能力的一个承认和肯定，虽然未必评上职称的是好老师，没评上的是差老师。评职称是一个烦琐揪心的过程。涨工资吧山东在编幼师评职称有用吗！虽然涨得也不多，却依旧让山东在编幼师评职称有用吗我们前赴后继。虽然职称并不全部代表能力，但另一方面也算能力的一种体现。

主要一个是涨工资，还有就是职称上去了大概也是自我价值一个体现，能力的肯定吧，可以处于一个比较安逸的状态，评高级肯定是很难的，但是你说跟你资历差不多的都是中级你还是初级就有点压抑了。

感觉越好的学校牛人越多名额都占完了，不好评，农村这样的反而人又少国家给的名额又多，比较好评。

教师的编制属于全额拨款事业单位编制，享受事业单位工作待遇。有编制的教师工资组成由基本工资、津补贴、职称工资等组成。职称工资可以随着职称升高而升高，工龄增加工龄工资也增加。有编制的教师工作更有保障，更稳定。可以调动，退休后享有相应的社保和职业年金。