[山东省]山东不当班主任怎么评职称，学校不让当班主任 以后评职称怎么办

体育老师怎么评职称,又当不了班主任

没有班主任经历山东不当班主任怎么评职称，不能参加职称评审山东不当班主任怎么评职称，这是有明文规定的。对这个规定，老严表示不理解，教师职称是专业技术资格，为什么不当班主任就不能参评？同时，老严也心疼“音体美”教师两秒。

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前几天，青岛一所中学就因为安排体育教师担任班主任，被家长投诉到政务网。事情原委是这样的山东不当班主任怎么评职称：这所中学有一个班主怀孕山东不当班主任怎么评职称了，且有先兆流产的迹象，只好请假。于是，学校安排体育教研组长、学科带头人来担任这个班的班主任。

家长却质疑学校没有考虑孩子，一不该安排怀孕教师做班主任，二不该安排体育教师担任班主任。一怒之下，在政务网进行投诉，说学校不为孩子考虑，体育教师做班主任，孩子的学习谁来辅导？

山东教师不是班主任不能评高级职称

何止山东？何止高级职称？没有班主任经历的什么职称也不能够评，作为教师，评定职称，有没有班主任经历是必备条件。

中小学教师晋升副高级职称，没有班主任经历可以吗？

先说一下，没有当班主任的经历，中小学教师仍可评定副高级职称。

首先，我们可以看下晋升副高级职称需要哪一些条件：

(副高) 一、评审范围和条件:

(一)从事教学、科研、管理工作的专业人员

(二)1.承担五年以上中一职务工作;或获得博士学位且已承担两年以上讲师职务工作。2.对本门学科具有系统而坚实的理论基础和比较丰富的实践经验，能及时掌握本门学科发展前沿的状况。

3.教学成绩显著，能较好地对学生进行启发式教学，培养其分析问题解决问题的能力。

4.发表过有一定水平的科学论文或出版过有价值的著作、教科书;或在教学研究方面有较高造诣;或在实验及其他科学技术方面有较大贡献。

(三)在中学学校承担教学、管理等任务的教学和管理人员。

1.中学一级教师任教五年以上，或获得博士学位者。

2.对所教学科具有系统的、坚实的基础理论和专业知识，教学经验比较丰富，教学效果显著;或者在学生思想政治教育和班主任工作方面有比较突出的专长和丰富的经验，并做出显著的成绩。

3.从事中学教育、教学某一方面的科学研究，写出理论联系实际、具有一定水平的经验总结、科研报告或论著，或者在培养提高教师的文化业务水平和教育教学能力方面做出显著贡献。

(四)在小学学校承担教学、管理等任务的教学和管理人员。

1.小学一级教师任教五年以上，或者高等师范学校及其他高等学校本科毕业生见习一年期满。

2.对所教学科具有比较扎实的文化专业知识，教学经验比较丰富，并能结合教学开展课外活动，教学效果比较显著。

3.掌握小学教育有比较扎实理论，善于根据小学生的年龄特征和思想实际，对学生进行思想品德教育，教育效果显著。

4.具有指导教学研究的能力，并承担一定的教学研究任务，或者指导小学一、二、三级教师的教育教学工作，并在培养提高教师文化业务水平和教育教学能力方面做出成绩。

5.小学教师或管理人员获省、部级以上奖励及特别优秀者。

那么，像中小学教师晋升副高级职称，只需要满足以上的几项条件即可，并不需要班主任的经历，所以可以进行申请。

不过说到职称评级的话，确实是做教师往上走的一个途径，毕竟教师这个行业，职级职称是关乎教师的发展和利益的，任何时候都是需要去争取的。所以，只要有机会的话，都要去申请评级。

山东省教育厅菏泽教师职称评审文件必须当过班主任吗？

你好，感谢邀请，山东省教育厅对教师职称评聘的文件中并没有标定，必须要当过班主任，对于这一条是根据各个地市的具体政策他们自己做出了相应的规定。

没当班主任可以评一级职称吗?

当然可以，这根是否当班主任没有直接关系。

班主任责任大，需要在本职业务精通的基础上，有管理才能才能胜任班主任。

而评一级只要在本学科具备评级的条件就行了。